Search results for "educazione inclusiva"
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Pensare sostenibile
2017
Nell’ambito dell’Agenda 2030 per raggiungere i diciassette obiettivi dello sviluppo sostenibile, i governi si sono impegnati a fornire un percorso completo di istruzione primaria e secondaria gratuita, equa e di alta qualità. Come agenzia specializzata per l’istruzione delle Nazioni Unite, l’UNESCO guida e coordina l’agenda dell’istruzione 2030 per raggiungere l’obiettivo ambizioso di sviluppo sostenibile per «garantire un’educazione di qualità inclusiva ed equa e promuovere le opportunità di apprendimento lungo tutto l’arco della vita». Ai cambiamenti che bisognerà innescare nell’attuazione della “Agenda globale”, è fondamentale, per supportare gli altri 16 obiettivi, l’obiettivo 4: fornir…
I FRAMEWORK DISCIPLINARI PER LE COMPETENZE DI BASE Uno studio in prospettiva inclusiva
2014
Il presente studio prende le mosse da riflessioni svolte sui modi di definizione delle competenze disciplinari minime, funzionali alla costruzione di percorsi di didattica inclusiva. La mancanza di criteri e parametri condivisi nella sotto-segmentazione delle competenze di base ed una terminologia spesso opaca hanno indotto ad una lettura intensiva dei testi di riferimento, normativi e non, incentrati sulla delineazione delle competenze per l’integrazione degli alunni con disabilità. In questa prospettiva, uno spunto utile è fornito dal Common European Framework of Reference per le lingue (CEFR). Il documento costituisce un valido esempio di sistematizzazione dei modi di descrivere la compe…
La formazione degli insegnanti e le strategie per promuovere la scuola inclusiva
2020
L’educazione inclusiva per divenire una realtà tangibile nel processo educativo della scuola odierna necessita di azioni concrete e di un monitoraggio costante. La misurazione della qualità dell’inclusione rappresenta uno dei fattori fondamentali del suo sviluppo, ma sicuramente l’elemento chiave è la classe docenti, i fautori principali e primari dell’educazione inclusiva. I docenti possono realizzare l’inclusive education se opportunamente formati e se vengono offerti loro validi strumenti di autovalutazione. Formare gli insegnanti a promuovere l’inclusione direttamente nei contesti in cui operano e in relazione ai loro studenti, vuol dire garantire a ogni persona il successo formativo e …